說到西藏，很多人馬上想到“世界第三級”、“世界屋脊”等“昵稱”。確實，西藏擁有珠穆朗瑪峰、雅魯藏布江、布達拉宮、納木錯、羊卓雍措、魯朗林海等自然風(fēng)光和名勝古跡，是無數(shù)世人向往的旅游勝地。
近日，恩授走進西藏自治區(qū)，不是為了參觀布達拉宮，也不是游覽雄偉的南迦巴瓦峰和壯觀的雅魯藏布江大峽谷，而是與自治區(qū)的老師們交流探討特殊教育和康復(fù)教育的數(shù)字化創(chuàng)新。
在與當(dāng)?shù)乩蠋焸兘涣魈接戇^程中，恩授了解到國家一直大力發(fā)展西藏自治區(qū)的特殊教育和兒童康復(fù)事業(yè)，給予特殊孩子家庭無微不至的關(guān)懷照顧，特殊孩子在校期間的學(xué)費和生活費全免，還經(jīng)常給特殊孩子家庭配送生活物資，充分體現(xiàn)了社會主義公平教育的優(yōu)越性。
在參觀交流過程中，恩授發(fā)現(xiàn)西藏自治區(qū)當(dāng)?shù)氐奶厥饨逃龑W(xué)校、殘疾人康復(fù)中心等特殊教育機構(gòu)的環(huán)境非常優(yōu)越，軟硬件設(shè)施一流，各種功能教室一應(yīng)俱全，配置了高品質(zhì)的教育裝備和康復(fù)設(shè)施。
當(dāng)?shù)氐睦蠋煾嬖V我們，近幾年廣東、四川、天津等城市的特殊教育專家和康復(fù)老師經(jīng)常不遠千里來到西藏交流指導(dǎo)，為自治區(qū)的特殊教育和兒童康復(fù)教育帶來了前沿的技術(shù)和方法。與此同時，自治區(qū)也分批次組織當(dāng)?shù)氐睦蠋焷淼竭@些城市的特殊教育機構(gòu)和康復(fù)中心參加職業(yè)技能培訓(xùn)，通過“請進來”和“走出去”兩種方式結(jié)合，西藏的特殊教育和兒童康復(fù)教育水平得到穩(wěn)定的提升。
為了持續(xù)提升教育數(shù)字化的創(chuàng)新水平，西藏一些特殊教育學(xué)校和殘疾人康復(fù)中心積極引入數(shù)字化、沉浸式的康復(fù)技術(shù)和教學(xué)模式，通過寓教于樂的數(shù)字化教育課程激發(fā)特殊孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在感統(tǒng)失調(diào)，自閉癥（孤獨癥），多動癥的干預(yù)和輔助訓(xùn)練方面取得明顯的效果。
恩授在西藏的特殊教育學(xué)校上看到，孩子們在數(shù)字化、沉浸式的AR智慧教室里面專注練習(xí)，臉上流露出開心的笑容。教學(xué)實踐表明，無論是普通孩子還是特殊孩子，都喜歡互動有趣的數(shù)字化課程。在傳統(tǒng)的康復(fù)技術(shù)和教學(xué)方法基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加數(shù)字化課程，是科學(xué)而有益的。
3天時間的參觀交流活動很快就結(jié)束了。時間雖然很短暫，但西藏特殊教育和康復(fù)教育工作者的好學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，給恩授留下了深刻的印象。
恩授非常欣喜地看到，在廣大特殊教育工作者的愛心滋潤下，特殊教育在“世界屋脊”結(jié)出了累累碩果。
